🎓 Museus e Educação Não Formal

Professores: Carla Gruzman,Ozias de Jesus Soares

Disciplina cursada como parte da Especialização em Divulgação e Popularização da Ciência da Casa de Oswaldo Cruz (COC/Fiocruz) em 2022


Apresentação

A disciplina propõe a realização de reflexões sobre perspectivas conceituais dos espaços não formais de educação, em especial os museus e centros de ciências. Aborda aspectos do papel da Educação nas sociedades contemporâneas; Introdução sobre múltiplos espaços educativos e instituições não formais de educação; Principais debates em torno das modalidades de educação (formal, não formal e informal); Dimensão educativa dos museus; Aspectos da interface educação/comunicação em museus; Características das exposições em museus de ciências e especificidades das práticas educativas; Análise crítica de estratégias e processos de educação, popularização e divulgação da ciência em museus.

Objetivo

Conhecer aspectos teóricos e conceituais que conformam o campo da Educação e suas modalidades, tendo em vista as características e especificidades das exposições em museus e centros de ciências para a compreensão dos processos educativos desenvolvidos nesses espaços culturais.

Procedimentos didáticos

Os encontros online serão conduzidos a partir de aulas expositivas, dinâmicas, eventual exibição de pequenos vídeos, palestra de convidados, atividades diversas, leituras e discussões de textos acadêmicos. Ao longo do curso, novas sugestões metodológicas poderão ser incorporadas, na medida do possível, ancoradas sempre na proposta de ementa da disciplina.

Procedimentos avaliativos

Os procedimentos avaliativos na disciplina compreenderão a realização das atividades ao longo dos encontros e entregues de acordo com o cronograma.



Bibliografia

ARANHA, Maria Lúcia Arruda. História da Educação e da Pedagogia. Geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. (3ª ed. rev. ampl.).

BRANDÃO, Carlos R. A questão política da educação popular. 4. ed. São Paulo: Brasiliense, 1984. p. 710.

CASTRO, Fernanda Rabello de. Há sentido na Educação Não Formal na perspectiva da Formação Integral? IN: Museologia e Interdisciplinaridade, v. IV, n. 08, dez. 2015.

CHAGAS, Mário. Museus de Ciência: assim é se lhe parece. In: Caderno do Museu da Vida. O formal e o não-formal na dimensão educativa do museu. 2001/2002.

COSTA, Andréa F.; CASTRO, Fernanda; CHIOVATTO, Milene; SOARES, Ozias de Jesus. Educação Museal. In: Caderno da Política Nacional de Educação Museal. Brasília: Ibram, 2018, p.73-77. Disponível em: https://www.museus.gov.br/wp-content/uploads/2018/06/Caderno-da-PNEM.pdf. Acesso em 20/05/2020.

SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia . 36ª ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2003.

FAHL, Deise Dias. Marcas do ensino escolar de Ciências presentes em Museus e Centros de Ciências: um estudo da Estação Ciência - São Paulo e do Museu Dinâmico de Ciências de Campinas (MDCC). Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. Campinas, SP,2003.

FALK, J. H. and STORKSDIECK, M. Learning science from museums. Hist., Ciênc., Saúde Manguinhos, 2005; 12 (supl). p. 117-43.

FÁVERO, Osmar. Educação não formal: contextos, percursos e sujeitos. Resenha. In: Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 99, p. 614-617, maio/ago. 2007

FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e crise do capitalismo real. São Paulo: Cortez, 1995.

GADOTTI, Moacir. A questão da educação formal/não formal. Institut International des Droit de l’enfant IDE Sion, Suíça, 2005. http://www.vdl.ufc.br/solar/aula_link/lquim/A_a_H/estrutura_pol_gest_educacional/aula_01/imagens/01/E ducacao_Formal_Nao_Formal_2005.pdf

GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez, 2010.

GRUZMAN, C.; SIQUEIRA, V. H. F. O papel educacional do Museu de Ciências: desafios e transformações conceituais. Rev Eletrônica de Enseñanaza de las Ciencias 2007; 6 (2): 402-423.

INSTITUTO BRASILEIRO DE MUSEUS (IBRAM). Museus em números/Instituto Brasileiro de Museus. Brasília: Instituto Brasileiro de Museus, 2011.

INSTITUTO BRASILEIRO DE MUSEUS (IBRAM). Caderno da Política Nacional de Educação Museal. Brasília, DF: IBRAM, 2018. Disponível em: https://www.museus.gov.br/wp-content/uploads/2018/06/Caderno-da-PNEM.pdf. Acesso em 20/05/2020.
- Anotações: & 2023-06-04 - Caderno da Política Nacional de Educação Museal

LIBÂNEO, José C. Pedagogia e Pedagogos: pra quê? São Paulo: Cortez, 2010.

LIBÂNEO, José C. Democratização da escola pública – a pedagogia crítico-social dos conteúdos.19ª edição. Coleção Educar. São Paulo: Edições Loyola, 2003.

MCMANUS, Paulette. Uma palavra em seu ouvido... o que você quer dizer quando fala, ou pensa a respeito de educação (formal e informal), aprendizagem e interação? In: MARANDINO, M.; ALMEIDA, A. M.; VALENTE, M. E. A. (Org.). Museu: lugar do público. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2009. p. 4761.

MARANDINO, Martha. Museus de Ciências como Espaços de Educação. In: FIGUEIREDO, Betânia Gonçalves; VIDAL, Diana Gonçalves. (Org.). Museus: dos Gabinetes de Curiosidades à Museologia Moderna. Belo Horizonte, 2005, p. 165-176.

MARANDINO, Martha. Educação em museus: a mediação em foco. São Paulo: Geenf\ FEUSP, 2008. http://parquecientec.usp.br/wp-content/uploads/2014/03/MediacaoemFoco.pdf (Acesso em 24 de março de 2015)

MARANDINO, Martha. Museus de ciências, coleções e educação: relações necessárias. Museologia e Patrimônio, v. 2, n. 2, p. 1-12, 2009. Disponível em: http://revistamuseologiaepatrimonio.mast.br/index.php/ppgpmus. Acesso em 20/05/2020.

PADILLA, J. Conceptos de museos y centros de ciência interactivos. In CRESTANA, S; HAMBURGER, E. W.; SILVA, D. M.; MASCARENHAS, S. (org.), Educação para a ciência: curso para treinamento em centros e museus de ciência. São Paulo: Livraria da Física, 2001, p 113-141.

POSSAS, H. C. G. Classificar e Ordenar: os gabinetes de curiosidades e a história natural. In: Museus: dos Gabinetes de Curiosidades à Museologia Moderna. Belo Horizonte: Argumentum, 2005, p. 151-162.

QUEIROZ, Cecília Telma Alves Pontes de; MOITA , Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro. Fundamentos sócio filosóficos da educação. Campina Grande; Natal: UEPB/UFRN, 2007.

ROGERS, Alan. Looking again at non-formal and informal education – towards a new paradigma. 2004. Disponível em: http://infed.org/mobi/looking-again-at-non-formal-and-informal-education-towards-a-newparadigm/. Acesso em 20/05/2020.
- Anotações: & 2023-06-04 - Looking again at non-formal and informal education

ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação Brasileira: 1930 – 1973. Petrópolis: Vozes, 1978, cap. 2.

SABBATINI, M. Museus e centros de ciência de quarta geração (4G) e o desenvolvimento sustentável: um mapa possível para a confluência entre divulgação científica e comunicação e extensão rural. Atas... XXXII Congres. Brasil. Ciências da Comunicação. Curitiba, 4-7 set,2009, 1-15. Disponível em www.intercom.org.br ›papers › nacionais › resumos.

SOARES, Ozias Jesus; GRUZMAN, Carla. O LUGAR DA PESQUISA NA EDUCAÇÃO MUSEAL: DESAFIOS, PANORAMAS E PERSPECTIVAS. Revista Docência e Cibercultura, [S.l.], v. 3, n. 2, p. 115-139, set. 2019. ISSN 2594-9004. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/redoc/article/view/39809. Acesso em 20/05/2020.

TRILLA, Jaume. A educação não-formal. In.: Educação formal e não-formal: pontos e contrapontos/ Valéria Amorim Arantes (org.). São Paulo: Summus, 2008 p. 15-58

VALENTE, Maria Esther; CAZELLI, Sibelle. Incursões sobre os Termos e Conceitos da Educação Museal. Revista Docência e Cibercultura, v. 3, n. 2, mai-ago, 2019, p. 18-40. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/article/view/40729/0. Acesso em 20/05/2020.
- Anotações: & 2023-06-04 - INCURSÕES SOBRE OS TERMOS E CONCEITOS DA EDUCAÇÃO MUSEAL


Veja mais sobre esta e outras formações em 🎓 Formações


Outras disciplinas desta formação

Arquivo Professores Palavras chave
Princípios da Divulgação Científica - -
Princípios da Divulgação Científica-Jack-ThePumpkinKing - -
Acessibilidade cultural - desafios e construção de estratégias para a divulgação científica e a educação museal
  • Hilda Gomes
  • Jessica Norberto
  • Acessibilidade
Museus e Educação Não Formal
  • Carla Gruzman
  • Ozias de Jesus Soares
  • Museus
  • Educação Não Formal
  • Centro de Ciencias
  • Educação informal
Este é o jardim digital de Marta Safaneta, ou EiBarracuda, pessoa não-binária e autista, bacharel em Conservação-Restauração e estudando Divulgação Cientifica. Trabalhando atualmente no Projeto "Tem ciência no museu?", da Rede de Museus UFMG | FAPEMIG.
Saiba mais sobre mim, sobre meu curriculo ou navegue por aí.
2023